Charles Perrault(1628-1703): Otro clasico se la literatura infantil

Escritor francés, nació el 12 de enero de 1628 en la ciudad de París, mediante un parto doble, en el que también vino al mundo su gemelo Claude.
Su familia perteneciente a la burguesía acomodada, hizo posible que tuviera una buena infancia y concurriera a las mejores escuelas de la época (ingresó al Colegio de Beauvais en 1637) donde descubre su facilidad para las lenguas muertas.
A partir de 1643, comienza a estudiar derecho. Indudablemente hábil y con un notorio sentido práctico, recibe la protección de su hermano mayor Pierre quien es Recaudador General. En 1654 es nombrado funcionario para trabajar a sus lo que da comienzo a su actuación en el servicio gubernamental.
Tomó parte en la creación de la Academia de las Ciencias y en la restauración de la Academia de Pintura. Jamás luchó contra el sistema, lo cual le facilitó la supervivencia en una Francia muy convulsionada políticamente y en la que los favoritos caían con demasiada frecuencia.
Su vida siempre dedicada al estudio, dejaba escaso margen a la fantasía, En su primer libro "Los muros de Troya", (1661), nada infantil se puede apreciar. Esto se debe a que a lo largo de su burocrática y aburrida existencia de funcionario privilegiado, lo que más escribió fueron odas, discursos, diálogos, poemas y obras que halagaban al rey y a los príncipes, lo que le valió llevar una vida colmada de honores, que él supo aprovechar.
Fue secretario de la Academia Francesa desde 1663, convirtiéndose en el protegido de Colbert, el famoso consejero de Luis XIV, hasta que en 1665, progresa en su categoría laboral convertiéndose en el primero de los funcionarios reales, lo que le significa grandes prebendas.
Hace extensiva su buena fortuna a sus familiares, consiguiendo, en 1667, que los planos con los que se construye el Observatorio del Rey, sean de su hermano Claude.
En 1671 es nombrado académico, y al año siguiente, contrae matrimonio con Marie Guichon, es elegido canciller de la Academia y en 1673 se convierte en Bibliotecario de la misma. Ese mismo año nace su primer hijo, una niña, y luego, en el intervalo que va desde 1675 a 1678, le nacen tres hijos más y su esposa fallece después del nacimiento del último.
En 1680, Perrault tiene que ceder su puesto privilegiado de primer funcionario al hijo de Colbert. A estos sinsabores vienen a añadirse más tarde otros de carácter literario - erudito, como la célebre controversia que lo distancia de Boileau, a propósito de una divergencia de opiniones que se traducen en su obra crítica: "Paralelo de los Ancianos y de los Modernos" en el que se contemplan las Artes y las Ciencias.
En 1687 escribió el poema El siglo de Luis el Grande y en 1688 Comparación entre antiguos y modernos , un alegato en favor de los escritores "modernos" y en contra de los tradicionalistas.
El ilustre autor escribió un total de 46 obras, ocho de ellas publicadas póstumamente, entre las que se halla Memorias de mi vida. Menos los cuentos infantiles, toda su obra la componen mayoritariamente, loas al rey de Francia.
A los 55 años escribió "Historias o Cuentos del pasado", más conocido como "Los cuentos de la mamá Gansa" (por la imagen que ilustraba su tapa) - publicados en 1697-en donde se encuentran la mayoría de sus cuentos más famosos. Son estos y no otros los que han logrado vencer al tiempo llegando hasta nosotros con la misma frescura y espontaneidad con fueron escritos, después de recopilados de la tradición oral o de leyendas de exótico origen. Se trata de cuentos morales, indudablemente, pero llenos de un encanto que perdura y que los ha convertido en las lecturas favoritas de los niños.
Los personajes que emplea son hadas, ogros, animales que hablan, brujas y príncipes encantados, entre otros. Al final de cada relato, el autor incluye una moraleja referente al contenido de cada historia. El escritor registró las costumbres de una época en el que la mayoría estaba inconforme con su situación, y, para dar esperanzas a la gente en un período histórico por lo regular incluía finales felices en sus escritos.
Algunos de sus cuentos mas famosos son:

Barba Azul.

Caperucita Roja.

El gato con botas.

La bella durmiente del bosque.

La Cenicienta.

Las Hadas.

Piel de asno.

Pulgarcito.

Riquete el del copete.

A continuaciòn publico este exelente articulo de Ines Cerqueiro sobre la biblioteca escolar que nos ofrece muchas ideas practicas para poder implementar en nuestras bibliotecas escolares.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Un universo para descubrir y ...crear
Autora: Ines Cerqueiro
"Hoy imaginamos a la Biblioteca Escolar como un nuevo espacio educativo que provee de recursos curriculares y no curriculares a los alumnos, a los docentes y a la comunidad educativa, facilitando oportunidades para el aprendizaje, el enriquecimiento personal y comunitario, así como el ocio y la creatividad.
La Biblioteca pretende ser un lugar de información, documentación y recursos que da servicio a todos los miembros de la comunidad educativa; organiza de forma centralizada todos los documentos impresos, audiovisuales, digitales y otros recursos para el aprendizaje; es gestionada por maestros bibliotecarios y da respuesta a través de infraestructuras, recursos y servicios de calidad a las necesidades educativas, informativas, culturales, de investigación y recreativas de la comunidad escolar.
Las actividades de la Biblioteca Escolar se integran en los procesos pedagógicos, por tanto, en el Proyecto Educativo Institucional, como en los Proyectos Curriculares, y deben relacionarse con su entorno social y cultural colaborando otras bibliotecas escolares o públicas, centros culturales e instituciones públicas y privadas, para organizar actividades en común y procurarse informaciones y documentos que interesen a la comunidad educativa.
- Objetivos Generales de la Biblioteca Escolar
- Recopilar toda la documentación existente en el lugar, así como los materiales y
recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte.
- Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizado.
- Ofrecer a alumnos y docentes información en diferentes soportes para satisfacer las
necesidades curriculares, culturales y complementarias. Ofrecerles asistencia y
orientación.
- Ofrecer servicios a los docentes para la consecución de los objetivos
pedagógicos relacionados con este aspecto
- Fomentar la lectura de todo tipo de lenguajes y en todo tipo de soportes, como medio de entretenimiento y de información.
- Formar en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información y la documentación.
- Fomentar la expresión y de la creatividad.
Objetivos específicos de la Biblioteca Escolar
 Proporcionar apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
 Dotar a los alumnos de la capacitación básica para obtener y usar una gran diversidad de recursos a través de la formación de usuarios y la educación documental.
 Utilizar la biblioteca con finalidades recreativas, informativas y de educación
permanente.
 Posibilitar, en coordinación con el docente, que el alumno se convierta en un lector polivalente (capaz de utilizar distintas formas de lectura, de leer distintos tipos de texto, en diferentes soportes, con motivaciones variadas y sabiendo moverse en distintos espacios de lectura).
Modelo de Biblioteca Escolar
Dotar a la Biblioteca Escolar de unas señas de identidad en relación con la comunidad educativa
de referencia, para:
 Fomentar de la lectura recreativa : debe favorecer el desarrollo del hábito lector y el placer por la lectura. Para ello debe tener una intensa conexión con las bibliotecas de aula y con los docentes.
 Apoyar el Diseño Curricular : debe ser un lugar de recursos materiales e intelectuales, constituyendo el soporte y la infraestructura necesaria para posibilitar variedad metodológica y diversidad de materiales.
 Compensar las desigualdades de origen o adquiridas prestando a los alumnos los
estímulos, ayuda y apoyo al estudio que su entorno familiar y social no le ofrece.
 Integrada en el organigrama , en los Proyectos Institucionales, motor de proyectos y dinamizadora de la vida cultural del lugar.
 F avorecer de la integración de las TICs en el Diseño Curricular y en horario
extraescolar poniendo a disposición de alumnos y docentes recursos documentales en
soporte digital o telemático y aplicaciones educativas.
 Participar : abriendo la biblioteca a la comunidad educativa buscando su intervención para crear un clima propicio en el desarrollo del hábito de la lectura por placer y, en consecuencia, de la propia personalidad.
 Abierta al exterior : a otras Biblioteca Escolar, recabando su colaboración y/u
organización de actividades conjuntas.
Acciones
Irán dirigidas a distinto aspectos que a continuación se puntualizan:
Objetivo
1Gestionar
técnicamente la biblioteca escolar como recurso eficaz para la comunidad
educativa.
Actividades
1. Mobiliario, señalización y decoración:
1.1 Adquirir y reorganizar las estanterías para la sala de lectura y dotar de estanterías las bibliotecas de aula.
1.2 R enovar decoración interior con la ayuda de los alumnos y docentes.
2. Organización, funcionamiento y gestión
2.1 Operaciones de mantenimiento: altas, bajas, promoción de talleres, carnet de lector.
2.2 Catalogación y clasificación de documentos . Equilibrio de fondos.
2.3 Formación de los alumnos ayudantes de biblioteca .
2.4 Establecer la dedicación mínima de una hora diaria del responsable de biblioteca
para tareas de gestión de la misma.
2.5 Establecer en las aulas de Educación Inicial y Primer Ciclo de Primaria “ R incones de Lectura” y en las de Segundo y Tercer Ciclo “Biblioteca de Aula” reforzando los lazos entre las Biblioteca Escolar y las de Aula y aprovechando sus potencialidades y recursos.
Objetivo
2Dinamizar
la biblioteca escolar como “Centro de Recursos para la Enseñanza y el
Aprendizaje”.
Actividades
3. Difusión de las actividades y del fondo de la Biblioteca Escolar
3.1 Editar el catálogo de documentos multimedia.
3.2 E dición de una nueva Guía de la BE más atractiva y con más colorido para alumnos
y docentes.
3.3 Edición de guías de lectura : Libro Informativo.
3.4 Creación de una Sección de Padres en la BE
3.5 Celebración del Día de la Biblioteca con una jornada de clases abiertas
4. Documentos Curriculares
4.1 Finalización y difusión del Proyecto de Biblioteca Escolar.
4.2 Avanzar en un Plan Estratégico de Lectura que coordine de forma sistematizada los
criterios y procedimientos para la adquisición del proceso lector en las etapas de
Educación Inicial y Primaria de acuerdo con su momento evolutivo (tipos de textos,
lectura con distintos fines, lectura en diferentes soportes, lectura en diferentes
lenguas, lectura de textos literarios, los espacios y los tiempos de lectura, la
biblioteca de aula y la biblioteca general, la lectura en el colegio y la lectura en casa,los responsables del plan de lectura en sus distintos niveles…).
Objetivo
3Despertar en los alumnos el deseo de leer y fomentar el hábito lector.
5. Plan de Actividades
1) Con alumnos
1.1. Formación de Usuarios:
 Hola Biblioteca (Inicial, Primer Ciclo, Segundo Ciclo)
 Taller de Lectura y Biblioteca (Tercer Ciclo)
 Formación de Ayudantes de Biblioteca.
 Formar a los alumnos de 4º, 5º y 6º para el buen uso de la computadora e Internet.
1.2. Proyecto de Integración:
 Lectura, Información y Educación Intercultural “Un viaje alrededor de los libros”
 Conocer y respetar países, situación geográfica, rasgos físicos, gastronomía,
costumbres, vivienda, vestido, leyendas, lenguas…)
1.3. Taller de Lectura y Biblioteca:
Una hora semanal con los alumnos del Tercer Ciclo.
1.4. Proyectos documental:
(Tercer Ciclo)
A.4. Actividades de fomento del hábito lector:
 Leer en Casa: E. Inicial y Primer Ciclo, en colaboración con la familia
 Diario de lecturas: para el alumnado de 3º a 6º
 Libros de ida y Vuelta: Tercer Ciclo
 Presentaciones de libros para todos los alumnos y a cargo escritores, padres…
 Cuentacuentos con la colaboración de padres y/o abuelos para E. Inicial y primer ciclo.
 El libro de la semana: para alumnos de Segundo y Tercer Ciclo
 Hora semanal de fomento de lectura
Participación en el funcionamiento de la Biblioteca:
Alumnos
bibliotecarios de 6º de Primaria.
Producción
de Literatura: todos los alumnos.
Desideratas:
sugerencias de adquisiciones.
“Yo recomiendo”: recomendaciones de libros
2) Con los docentes
2.1 Planificación con los bibliotecarios de las actividades de formación de usuarios.
2.2 Club de lectura: voluntarios
3) Con los padres
1.3 Formación de padres a través de la Escuela de Padres y del desarrollo del
programa: Leer en familia.
1.4 Edición del folleto “Leer en casa” para el proyecto Leer en familia.
1.5 Colaboración en la preparación y representación de actividades de Cuentacuentos.
1.6 Asesoramiento en la biblioteca.
6. Colaboración con otras instituciones
6.1 Con la Biblioteca Pública Municipal: préstamos, visitas a Biblioteca Nacional,
Vecinas etc.
6.2 Editoriales: préstamos de Libros de Ida y Vuelta, Exposición sobre el Libro
Informativo, charlas para padres etc.
Servicios de la Biblioteca Escolar
Préstamo individual y colectivo
Lectura en sala y consulta
Formación de lectores
Animación a la lectura
Extensión Cultural y Servicio de Información
Participación de la Comunidad Educativa
A través de:
 “Buzón de Sugerencias” podes hacer propuestas sobre la adquisición de fondos, la
organización y funcionamiento.
Así como las actividades.
 “Yo recomiendo” en el Panel informativo o Cartelera recomendamos libros que hemos
leído y nos han gustado.